Výpis článků

Co vlastně s těmi dětmi mám dělat? Co když to zkazím? Naučím je to správně? To všechno jsou otázky, které si snad každý trenér někdy položil. Tak se...

To je přeci jasné! Proč z toho dělat vědu? … Protože jasné to tak úplně není a troška sofistikovanějšího přístupu k učení volejbalu určitě neuškodí....

„Zítra se musím učit. Ve středu mám autoškolu. O víkendu jedeme na hory.“ Také to slýcháte častěji, než byste si jako trenéři přáli? A pokládáte si...

Trénuješ svoje dítě? Neubližuješ mu tím? Nepřijde ti, že syn trenéra má více životů než ostatní hráči? A jak se asi potomek trenéra v kolektivu cítí?...

Ve světě sportu některá jména rezonují jako majáky moudrosti a inspirace. Jednou z osobností, jehož Pyramidu úspěchu si v dnešním díle Notesu...

V dnešním díle si přiblížíme pohled na typ hráče, kterého celý svět vnímá jako „playmakera“, tedy tvůrce hry. Když slyšíme pojem playmaker, tak se...

V závěrečném díle věnované kreativitě a variabilitě si představíme jeden z výukových modelů pro rozvoj taktické kreativity: TCA (tactical creativity...

V minulém díle jsme si pojmenovali, co je variabilita a kreativita a popsali konvergentní a divergentní myšlení. V tomto díle se podíváme na některé...

Při řešení herních situacích uplatňují hráči zpravidla dva přístupy: kreativitu a variabilitu. V dnešním díle Trenérského notesu se podíváme blíže...

V minulých dvou dílech jsme si nastínili, co je to systematika a řekli jsme si, že se jedná rozdělení volejbalu do dílčích částí, popis vazeb mezi...

V minulém díle notesu jsme se seznámili s tím, co vlastně je systematika volejbalu, popsali jsme si, co hráči dělají a kolik hráčů je do akce...

Ve dvou dílech Trenérského notesu si přiblížíme základy systematiky volejbalu, ale současně se i pokusíme nalézt odpovědi na otázky: proč by vlastně...

Minisérii o didaktice pro trénink volejbalu zakončíme pohledem na didaktické formy, konkrétně na metodicko-organizační a sociálně-integrační a jejich...

V minulém díle jsme se seznámili s tím, co je to didaktika a jaké didaktické styly můžeme využít. Dnešním dílem navážeme na minulý a blížeji se...

Následující miniseriál zahájíme otázkou: K čemu je vlastně trenérovi didaktika? V několika článcích si postupně přiblížíme základy didaktiky, stylů,...

„Máte je doma nebo venku?“ je častá otázka, která v sobě skrývá implicitní, všeobecně uznávané sdělení, že doma je přeci jenom trošku větší šance na...

V dalším dílu trenérského notesu se podíváme jak se neustále zlepšovat, posouvat a vyvíjet v dnešním urychleném a neustále se vyvíjejícím se světě....

Minisérii Koučink jako mentální hra zakončíme čtvrtým dílem, ve kterém si v několika bodech a příkladech naznačíme některá specifika spolupráce a...

V třetím díle minisérie Koučink jako mentální hra si na praktických příkladech ukážeme, jak nám správně nastavená pravidla pomohou zvládnout nejen...

V minulém díle jsme zahájili minisérií o koučinku inspirovanou přednáškou Makise Chamalidise, ve kterém jsme si nastínili, jakým způsobem je možné...